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广东省城规院住房政策研究中心首席研究员李宇嘉认为，在利率大周期下行的背景下，延迟申请贷款是最优选择。此次降息打消了购房者的担忧，即存量贷款利率可能会常态化下调。政策发布以后，提前还贷现象会明显缓解。以下调50个基点为例，100万元贷款、30年期等额本息，每月可节约300元左右，对普通工薪家庭来说是生活上的贴补，有利于促消费。

郑泽光向德兰尼等介绍了当前中国政经形势，指出前不久召开的中国共产党二十届三中全会部署了未来5年需要完成的300多项重要改革举措，将进一步激发社会活力和发展动力，大力推动高质量发展，扩大高水平对外开放。今年上半年，中国经济增长5%，延续稳中有进、回升向好态势。我们对实现全年经济社会发展目标有充分信心。中国进一步全面深化改革、推进中国式现代化，将给包括英国在内的世界各国带来新的机遇。

当代中国正在推进中国式现代化这一人类历史上非常宏大而独特的实践创新，中国之问、世界之问、人民之问、时代之问给我们提出的新考题比过去更复杂、更艰难。

“历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。”这是中国革命先驱100年前说过的话。今天，推动人类和平和发展事业的接力棒，历史地落到我们这一代人手中。让我们以纪念和平共处五项原则发表70周年为起点，肩负历史使命，携手勇毅前行，共同推动构建人类命运共同体、开创人类社会更加美好的未来！

“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”“大思政课”的数字化创新发展，必然需要人类主体的把控，才能实现数字技术为人类服务的目的。只有提升人类主体的数字素养能力，才能保证“大思政课”的亲和力与针对性。首先，教育主体需要提升数字化能力。2023年2月，教育部研究制定了《教师数字素养》教育行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。在推动“大思政课”数字化转型的过程中，教育主体需要树立数字化意识，积极探索数字化技术应用于育人的方式。还需要提高数字安全防范意识，立足人文关怀的情感，辩证地审视数字技术的应用。其次，教育对象需要培养数字化素养。学生主体需要主动关注数字技术的相关信息与法律法规，提升安全意识，明确数字技术应用的界限与范围，避免过度依赖数字技术的智能化。最后，数字技术开发与操作人员需要强化数字化责任。要加强技术专业人员的价值观教育，保证其坚守正确的主体意识。